Ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική και Ελληνικές ανταποκρίσεις: το μάθημα της Λογοτεχνίας στη δευτεροβάθμια υποχρεωτική εκπαίδευση

Abstract

Η εκπαίδευση για την ιδιότητα του πολίτη αναδεικνύεται ως ένα κεντρικό θέμα της Ευρωπαϊκής και παγκόσμιας εκπαιδευτικής πολιτικής στο πεδίο του σχεδιασμού νέων Προγραμμάτων Σπουδών για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στα πλαίσια των αλλαγών στην παγκόσμια οικονομική και κοινωνική πραγματικότητα. Η φιλοσοφία των Προγραμμάτων αυτών που δημιουργούν μια νέα προοπτική για το σχολείο του 21ου αιώνα εκφράζεται στην Ελληνική εκπαιδευτική πολιτική με την εισαγωγή και υλοποίηση των νέων Πιλοτικών Προγραμμάτων Σπουδών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται να διερευνηθεί το πρότυπο μαθητή και πολίτη που διαμορφώνεται στο πλαίσιο των νέων Πιλοτικών Προγραμμάτων Σπουδών όπως αποτυπώνεται στη συγκρότηση και πραγμάτωση του μαθήματος της Λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια Υποχρεωτική εκπαίδευση. Επίσης διερευνώνται οι νοηματοδοτήσεις των διδασκόντων εκπαιδευτικών και έμμεσα των μαθητών τους καθώς και η στάση τους απέναντι στο πρότυπο αυτό. Τα δεδομένα της έρευνας προέκυψαν από την ανάλυση του περιεχομένου των συνεντεύξεων που έδωσαν εκπαιδευτικοί πέντε Πιλοτικών Γυμνασίων της χώρας μας που υλοποιούν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών που αφορά στη διδασκαλία της Λογοτεχνίας.