Η επαγγελματική εξουθένωση αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης υπό το πρίσμα της εργασιακής αβεβαιότητας, των πλεονάζοντων προσόντων και της πανδημικής κρίσης covid-19

Abstract

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, οι οποίοι καλούνται να καλύψουν διαρκείς και πάγιες ανάγκες του δημόσιου σχολείου, εκτίθενται παρατεταμένα σε έντονες συνθήκες επαγγελματικού άγχους με αποτέλεσμα την εκδήλωση συμπτωμάτων επαγγελματικής εξουθένωσης. Λόγω των ελαστικών εργασιακών σχέσεων που συνάπτουν υποχρεώνονται στον εμπλουτισμό της τυπικής τους εκπαίδευσης, “κυνηγώντας” τα πολυπόθητα μόρια του διορισμού, τα οποία, αφενός, μπορούν να τους εξασφαλίσουν μια θέση στην αγορά εργασίας, αφετέρου, τους οδηγούν σε συναισθηματική κατάρρευση. Οι ίδιοι κλήθηκαν να διαχειριστούν την πρωτοφανή εκπαιδευτική κρίση λόγω της πανδημίας covid-19, γεγονός που αποτέλεσε επιπλέον πηγή έντονου στρες για εκείνους. Σκοπός: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις και οι στάσεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με το επίπεδο συσχέτισης της επαγγελματικής εξουθένωσης με τις αρνητικές επιπτώσεις της εργασιακής αβεβαιότητας, των πλεονάζοντων προσόντων και της διαχείρισης της εκπαιδευτικής κρίσης λόγω της πανδημίας covid-19. Μεθοδολογία: Η προκειμένη εργασία αποτελεί προϊόν ποιοτικής προσέγγισης. Πραγματοποιήθηκε σε αναπληρωτές εκπαιδευτικούς σχολείων του νομού Κορινθίας. Για τις ανάγκες της έρευνας χρησιμοποιήθηκαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Αποτελέσματα: Η σύναψη επισφαλών εργασιακών σχέσεων, το φαινόμενο της υπερεκπαίδευσης και η διαχείριση της εκπαιδευτικής κρίσης λόγω της πανδημίας covid-19 λειτουργεί επιβαρυντικά για την ψυχική ισορροπία και φυσική κατάσταση του προσωρινού εκπαιδευτικού προσωπικού ευνοώντας την εμφάνιση και σταδιακή εξέλιξη του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης. Συμπεράσματα: Οι αρνητικές επιπτώσεις των ελαστικών εργασιακών σχέσεων, το φαινόμενο της υπερεκπαίδευσης και η διαχείριση της εκπαιδευτικής κρίσης λόγω της πανδημίας covid-19 φαίνεται πως συμβάλλουν στην εκδήλωση πρώιμων συμπτωμάτων επαγγελματικής εξουθένωσης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Γίνεται κυρίως λόγος για συναισθηματική εξάντληση και έλλειψη προσωπικής επίτευξης του υπό εξέταση δείγματος, δίχως, ωστόσο, να παρατηρείται αποπροσωποποίηση και ψυχική αποστασιοποίηση από τους μαθητές και συναδέλφους του.