Αναζήτηση δεικτών ολικής ποιότητας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση: επιτεύξιμη πρόκληση ή ουτοπία;

Abstract

Τα τελευταία χρόνια η ποιότητα της εκπαίδευσης αποτελεί προτεραιότητα για τα εκπαιδευτικά συστήματα σε παγκόσμιο επίπεδο. Ο όρος όμως ποιότητα στην εκπαίδευση όσο και η αποτίμησή της είναι ένα θέμα εξαιρετικά πολύπλοκο, αφού επηρεάζεται από κοινωνικές, πολιτικές, ιστορικές και οικονομικές συγκυρίες , οι οποίες μάλιστα αλληλοεμπλέκονται . Η παρούσα λοιπόν, εργασία εξετάζει βασικά κατά πόσο εντοπίζονται μηχανισμοί ποιότητας στην ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση ενσυνείδητα ή μη και πόσο έτοιμη είναι η εκπαιδευτική κοινότητα να γνωρίσει ή να εφαρμόσει , αν γνωρίζει ήδη, τέτοιες πρακτικές , ώστε να βελτιώσει την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης στα ελληνικά δημόσια Γυμνάσια και Λύκεια . Στο πρώτο μέρος , λοιπόν της διατριβής πραγματοποιείται μια βιβλιογραφική επισκόπηση σχετικά με τις αρχές διοίκησης και ηγεσίας στην εκπαίδευση γενικά , με τη Διοίκηση Ολικής Ποιότητας , με τη συστημική προσέγγιση των εκπαιδευτικών συστημάτων , με την εφαρμογή της ΔΟΠ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε αμερικανικό, ευρωπαϊκό και ελληνικό επίπεδο, με εφαρμογές δεικτών της ΔΟΠ στα Γυμνάσια και Λύκεια και με αδυναμίες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος που δυσχεραίνουν την εφαρμογή της ΔΟΠ. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας αναπτύσσονται τα ερευνητικά ερωτήματα. Επιχειρείται να διερευνηθεί με ποσοτική έρευνα μέσα από τη μελέτη δείγματος 4 σχολικών μονάδων της πόλης της Κορίνθου διευθυντών και εκπαιδευτικών κατά πόσο όσα ορίστηκαν ως χαρακτηριστικά ποιότητας στο θεωρητικό μέρος είναι " παρόντα" στις σχολικές μονάδες ή σε ποιο βαθμό αναπτύσσονται και με ποιο τρόπο ( συστηματικά ή όχι) υπό τις παρούσες συνθήκες στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τέλος, παρουσιάζονται αναλυτικά τα αποτελέσματα, τα συμπεράσματα και οι προτάσεις για το συγκεκριμένο θέμα.