ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΣΕ ΑΝΩΤΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ

Abstract

Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά τις απόψεις των μαθητών για το ρόλο του σχολείου, συγκριτικά με το ρόλο του φροντιστηρίου και το βαθμό αναγκαιότητας του τελευταίου, για την επιτυχή εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ειδικότερα, διερευνώνται: (α) οι παράγοντες που επιδρούν στην επιλογή των σχολών στις οποίες επιθυμούν να εισαχθούν, (β) το αναλυτικό πρόγραμμα της Γ’ Λυκείου, (γ) ο χρόνος παρακολούθησης και μελέτης για το σχολείο και το φροντιστήριο, ο συνολικός εβδομαδιαίος εργάσιμος χρόνος τους καθώς και η αποτίμηση του ελεύθερου χρόνου και η διαχείρισή του, (δ) η αποτελεσματικότητα του σχολείου σε συνάρτηση με το φροντιστήριο και (ε) το κόστος επιβάρυνσης του οικογενειακού προϋπολογισμού από τη φοίτηση στο φροντιστήριο. Στόχος της μελέτης είναι ο εντοπισμός των παραγόντων που συμβάλλουν στη διαμόρφωση των αντιλήψεων των μαθητών, αναδεικνύοντας τάσεις και μορφές που ευνοούν ή δεν ευνοούν την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Χρησιμοποιήθηκε μεθοδολογία ποσοτικού τύπου, με εργαλείο συλλογής δεδομένων το ερωτηματολόγιο. Το δείγμα αφορούσε 186 μαθητές της Γ΄ τάξης Λυκείου από την ευρύτερη περιοχή της πόλης της Κορίνθου. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με τη μέθοδο της περιγραφικής στατιστικής και τη διεξαγωγή παραγοντικών αναλύσεων. Η στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε με το πρόγραμμα SPSS 22.0. Τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώνουν ότι το φροντιστήριο έχει αποκτήσει θεσμικό κύρος και έχει εδραιωθεί στη συνείδηση των μαθητών και των γονιών ως απαραίτητο και αναντικατάστατο μέσο, το οποίο διασφαλίζει την εισαγωγή σε ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ αντίθετα, ο θεσμός του σχολείου έχει απαξιωθεί. Οι υφιστάμενες τάσεις της απαξίωσης του σχολείου και της ανόδου της λειτουργικής σημασίας του φροντιστηρίου, ως οδού για την εισαγωγή στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, φαίνεται ότι θα συνεχιστούν αμείωτες και χρήζουν περαιτέρω έρευνας.