Προς το νέο μοντέλο συμπερίληψης στην εκπαίδευση: Η ανάγκη για κατάρτιση όλων των εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής.

Abstract

Εισαγωγή: Η συμπεριληπτική εκπαίδευση αποσκοπεί στην πλήρη αποδοχή των διαφορετικών ικανοτήτων των παιδιών, στην ανταπόκριση των εκπαιδευτικών σε όλες τις μαθησιακές ανάγκες τους και στην ισότιμη μεταχείρισή τους, χωρίς διακρίσεις.

Σκοπός: Σκοπός της εργασίας είναι να αναδείξει την επιτακτική ανάγκη επιμόρφωσης όλων των εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής, δεδομένης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης που προωθείται, να καταγράψει τις στάσεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το θέμα αυτό και τέλος να μελετήσει το κοινωνικό κέρδος και όφελος από μια τέτοια καινοτομία στον χώρο της εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις αντιλήψεις των γονέων και των εκπαιδευτικών.

Υλικό-Μέθοδος: Προτείνεται ποιοτική ερευνητικά μεθοδολογική προσέγγιση με ποιοτικά δεδομένα μέσω της διεξαγωγής δομημένων συνεντεύξεων από εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και από γονείς.

Συμπεράσματα: Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας αυτής οι εκπαιδευτικοί είναι θετικοί προς την συμπεριληπτική εκπαίδευση. Θεωρούν ότι μπορούν και πρέπει να καταρτιστούν και να επιμορφωθούν παραπάνω για να ανταποκριθούν στο μοντέλο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης διότι δεν νιώθουν ότι είναι επαρκώς επιμορφωμένοι και καταρτισμένοι, αλλά υπό προϋποθέσεις.

Ως προς τους γονείς τα αποτελέσματα της έρευνας δείξανε πως επιθυμούν την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής και ότι το κοινωνικό κέρδος από αυτή την καινοτομία είναι η αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος και η ύπαρξη ενός εκπαιδευτικού που να είναι καταρτισμένος με ειδικές γνώσεις τις οποίες να χρησιμοποιεί τόσο για ενημέρωση αλλά και για συμβολή και βοήθεια προς αυτούς σχετικά με τα παιδιά τους.