Η ευαισθητοποίηση μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα μέσα από ένα θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα με τεχνικές της Δραματικής Τέχνης και του Θεάτρου του Καταπιεσμένου. Μια έρευνα δράσης σε μαθητές 9-12 ετών

Abstract

Με την παρούσα ερευνητική μελέτη επιχειρήθηκε να διερευνηθεί αν μπορεί να επιτευχθεί η ευαισθητοποίηση των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα μέσα από τεχνικές της Δραματικής Τέχνης και του Θεάτρου του Καταπιεσμένου. Για τον σκοπό αυτό σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν 12 θεατροπαιδαγωγικά εργαστήρια, σε χρονικό διάστημα τριών μηνών, που βασίστηκαν σε τεχνικές της Δραματικής Τέχνης, του Θεάτρου του Καταπιεσμένου, της εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα, της Κριτικής Παιδαγωγικής και της δημοκρατικής εκπαίδευσης. Το δείγμα αποτέλεσαν 15 μαθητές της πειραματικής ομάδας και 15 μαθητές της ομάδας ελέγχου ηλικίας 9 έως 12 ετών. Για την επιβεβαίωση των ερευνητικών υποθέσεων, που αφορούν στην ευαισθητοποίηση στα δικαιώματα επιβίωσης, ανάπτυξης, προστασίας και συμμετοχής, πραγματοποιήθηκε οιονεί πειραματικό σχέδιο. Η μεθοδολογία, που επιλέχθηκε, ήταν η μεικτή έρευνα δράσης με ποσοτική και ποιοτική προσέγγιση. Τα μέσα συλλογής δεδομένων αποτέλεσαν η κλίμακα Children’s Rights Importance Scale των Hart, Zneider και Pavlovic (1996), αποτελούμενη από 40 δηλώσεις βασισμένες στη Διεθνή Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού, που συμπλήρωσαν οι συμμετέχοντες των δύο ομάδων, μια φορά πριν την παρέμβαση και μια μετά, καθώς και η συμμετοχική παρατήρηση και το ημερολόγιο παρατήρησης. Στη συνέχεια, για την εξαγωγή έγκυρων και αξιόπιστων συμπερασμάτων, ακολουθήθηκε η τριγωνοποίηση των παραπάνω ερευνητικών μεθόδων. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας επιβεβαίωσαν τις αρχικές ερευνητικές υποθέσεις και συμφωνούν με αντίστοιχες έρευνες. Διαπιστώθηκε, επομένως, ότι οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης και του Θεάτρου του Καταπιεσμένου μπορούν να αποτελέσουν άριστα εργαλεία για την ευαισθητοποίηση των μαθητών στα ανθρώπινα δικαιώματα και για την καλλιέργεια αξιών, όπως η δημοκρατία, η αλληλεγγύη και η ισότητα.