Ο εγγραμματισμός ως διαδικασία/τρόπος άρσης του κοινωνικού αποκλεισμού των μεταναστών: το παράδειγμα του προγράμματος εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας, ιστορίας και πολιτισμού ΟΔΥΣΣΕΑΣ

Abstract

Η γλωσσική εκπαίδευση των μεταναστών εγείρει την ελληνική κοινωνία να επανεξετάσει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής και της κοινωνικής της πολιτικής. Διαμορφώνοντας ένα πλαίσιο, όπου οι μετανάστες διδάσκονται τη γλώσσα και τον πολιτισμό της χώρας, η επίσημη πολιτεία θεωρεί ότι μπορεί να αντιμετωπίσει τις ανισότητες και να καταπολεμήσει τον κοινωνικό αποκλεισμό. Ωστόσο οι ισχυρές προκαταλήψεις και η αναπαραγωγή των στερεοτύπων δεν επιτρέπουν στα προγράμματα γλωσσικής εκπαίδευσης να ολοκληρώσουν το έργο τους. Στην παρούσα μελέτη διερευνάται η δυνατότητα του Οδυσσέα, ο οποίος παρέχει την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας σε μετανάστες, να συμβάλλει στην ομαλή ένταξη των ατόμων στην ελληνική κοινωνία. Σύμφωνα με τα πορίσματα της έρευνας τόσο η διαδικασία εγγραμματισμού όσο και η δομή και η λειτουργία του προγράμματος ενισχύει την προσαρμοστικότητα των μεταναστών στις κοινωνικές συνήθειες, καλλιεργεί τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και προωθεί τα άτομα σε θέματα απασχόλησης. Ωστόσο θα ήταν χρήσιμο να διενεργηθούν παρόμοιες έρευνες και για τα υπόλοιπα σχολεία του Οδυσσέα με σκοπό τη συγκριτική ανάλυση των πορισμάτων και την εξαγωγή γενικευμένων διαπιστώσεων για το συγκεκριμένο πρόγραμμα.