Ενδοσχολικές δραστηριότητες και εκπαιδευτικές δράσεις στα Δημοτικά και τα Γυμνάσια της Περιφέρειας Πελοποννήσου και πολιτικές διεύρυνσης του Αναλυτικού Προγράμματος

Abstract

Η εισαγωγή του Προγράμματος του «Κοινωνικού Σχολείου» σε όλες τις βαθμίδες της ελληνικής σχολικής εκπαίδευσης το σχολικό έτος 2014 – 2015, παρόλο που σκόπευε να επιφέρει σημαντικές αλλαγές στο σύνολο της σχολικής κοινότητας, αλλά και στην ευρύτερη κοινωνία, φαίνεται ότι δεν ανταποκρίθηκε στον επιθυμητό βαθμό. Αδιαμφισβήτητα, η πλειοψηφία των δρώντων δεν αντιλήφθηκε το διακύβευμα αυτής της πρωτοβουλίας και, συνεπώς, δεν κατόρθωσε να υλοποιήσει τους στόχους της και να την πραγματώσει επιτυχώς. Στην παρούσα μελέτη επιχειρήθηκε η διερεύνηση της νοηματοδότησής του από τους φορείς της δράσης και των τρόπων και των συνθηκών κάτω από τις οποίες πραγματώνεται αυτό το νέο μέτρο πολιτικής στα Δημοτικά και τα Γυμνάσια του Νομού Αρκαδίας. Συγκεκριμένα, στόχος μας ήταν να προσδιορίσουμε τις αλλαγές που επέρχονται στην εκπαιδευτική διαδικασία κατά την πραγμάτωσή του και να συζητήσουμε τις πιθανές του συνέπειες. Παράλληλα, έγινε προσπάθεια εντοπισμού παρόμοιων μέτρων πολιτικής σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες και συζήτησης της βιβλιογραφίας για τις πραγματώσεις και τις επιπτώσεις τους.