Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης.

Abstract

Η διεθνής οικονομική κρίση, η οποία την τελευταία δεκαετία πλήττει την ελληνική πραγματικότητα, είναι ιδιαίτερα αισθητή στο χώρο της εκπαίδευσης. Οι ιθύνοντες της εκπαιδευτικής πολιτικής θέτουν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος την επαγγελματική ανάπτυξη και εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, καθώς συνδέεται άμεσα με την εκπαίδευση των μαθητών και τη σχολική αποτελεσματικότητα, την οποία προκρίνουν οι διεθνείς εκπαιδευτικές πολιτικές (Cuban, 1990: στο Garet et al., 2001). Η επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού είναι μια συνεχής διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει δραστηριότητες τυπικής ή άτυπης μάθησης και συμβάλλει στη βελτίωση του εκπαιδευτικού, στην ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου και στη βελτίωση της λειτουργίας της σχολικής μονάδας (Day, 2003). Η παρούσα εργασία επιχειρεί να αποτυπώσει τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης στην Ελλάδα. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα και ως ερευνητικό εργαλείο αξιοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν δεκαπέντε (15) εκπαιδευτικοί, οι οποίοι υπηρετούν στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ειδικότερα σε Δημόσια Γυμνάσια των νομών Αργολίδας και Κορινθίας. Επιχειρήθηκε να διερευνηθεί: α) η εννοιολογική προσέγγιση της «Επαγγελματικής Ανάπτυξης» από τους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, β) η επίδραση της οικονομικής κρίσης στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η παρακολούθηση Προγραμμάτων Επαγγελματικής Ανάπτυξης, γ) οι Δραστηριότητες Επαγγελματικής Ανάπτυξης την περίοδο της οικονομικής κρίσης, δ) η αποτελεσματικότητα των Προγραμμάτων Επαγγελματικής Ανάπτυξης την περίοδο της οικονομικής κρίσης και οι προτάσεις των εκπαιδευτικών. Όπως προκύπτει από την έρευνα, οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αντιλαμβάνονται την Επαγγελματική τους Ανάπτυξη ως συνιστώσα της Δια Βίου Μάθησης. Την περίοδο της οικονομικής κρίσης εμφανίζονται να συμμετέχουν σε Προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης, δίνοντας έμφαση σε διαδικασίες αυτομόρφωσης και στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Προτείνουν τρόπους βελτίωσης των προσφερόμενων Προγραμμάτων στοχεύοντας στην επαγγελματική τους βελτίωση και εξέλιξη.