Το θέατρο-ντοκουμέντο ως μέσο ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών απέναντι σε ρατσιστικά φαινόμενα

Abstract

Η παρούσα εργασία στηρίζεται στην αρχή που θεωρεί πως το θέατρο αποτελεί αξιόλογο εργαλείο σκέψης, δράσης και πραγματοποίησης αλλαγών τόσο σε προσωπικό, όσο και κοινωνικό επίπεδο. Συγκεκριμένα, μελετά την επίδραση του θεάτρου-ντοκουμέντο και της μεθοδολογίας του στις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών απέναντι σε ζητήματα ρατσισμού. Περιλαμβάνει έρευνα-δράση που πραγματοποιήθηκε το διδακτικό έτος 2021-2022 με μια σειρά βιωματικών εργαστηρίων στα οποία αναπτύχθηκαν θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα που σχεδιάστηκαν για τον σκοπό αυτό. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα, εργάζονταν σε σχολεία της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Αιγιαλείας Αχαΐας. Τα μέλη της αξιοποίησαν αυθεντικές πηγές, πραγματικά γεγονότα και προσωπικές μαρτυρίες για την προσέγγιση διαφόρων μορφών διακρίσεων και ρατσιστικών συμπεριφορών. Τα εργαστήρια-παρεμβάσεις πραγματοποιήθηκαν με πρωτοβουλία του εμψυχωτή υπό την αιγίδα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης Αιγιαλείας Αχαΐας. Στο πρώτο μέρος της εργασίας, αναλύονται οι έννοιες της Ταυτότητας, της Ετερότητας, της Διαφορετικότητας καθώς και τα είδη και οι μορφές Ρατσισμού. Παράλληλα αναπτύσσονται, το πλαίσιο, οι αξίες και οι προσεγγίσεις της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και παρουσιάζεται το θέατρο-ντοκουμέντο και οι εφαρμογές του στην εκπαίδευση. Στο δεύτερο μέρος παρατίθενται αρχικά ο σκοπός της έρευνας και τα ερευνητικά ερωτήματα και στη συνέχεια αποτυπώνεται η μεθοδολογία της έρευνας δράσης καθώς και οι αναλύσεις και τα συμπεράσματα των ποσοτικών και των ποιοτικών της δεδομένων.