Η μετασχηματιστική ηγεσία στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Abstract

Η παρούσα μελέτη διερευνά τις απόψεις των Ελλήνων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσον αφορά την αποτελεσματικότητα του διευθυντή στην εφαρμογή της μετασχηματιστικής ηγεσίας. Το μέσο συλλογής δεδομένων που χρησιμοποιήθηκε είναι το ερωτηματολόγιο που διαμορφώθηκε με βάση το εννοιολογικό μοντέλο της μετασχηματιστικής ηγεσίας στην εκπαίδευση του Ken Leithwood και η επεξεργασία των δεδομένων έγινε με την βοήθεια του SPSS 20.0. Οι παράμετροι που χρησιμοποιήθηκαν για να διαπιστωθεί ο βαθμός εφαρμογής της μετασχηματιστικής ηγεσίας με φορέα τον διευθυντή ήταν οι ακόλουθες: Καθορισμός Κατεύθυνσης, Ανάπτυξη Προσωπικού, Αναδόμηση Οργανισμού, Βελτίωση Διδασκαλίας. Μελετήθηκε η μετασχηματιστική ηγεσία ως παράγων επίτευξης των στόχων της σχολικής μονάδας, καθώς και το θεσμικό πλαίσιο που διέπει αυτή την μορφή ηγεσίας. Tα κύρια ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι η μετασχηματιστική ηγεσία εφαρμόζεται σε μέτριο βαθμό στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι Έλληνες εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται σε ικανοποιητικό βαθμό τα γενικά χαρακτηριστικά και τις συμπεριφορές του μετασχηματιστικού διευθυντή, η μετασχηματιστική ηγεσία μπορεί να αποτελέσει βασικό παράγοντα επίτευξης των στόχων του σχολείου και το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα καθώς και ο τρόπος επιλογής των διευθυντών δεν βοηθούν στο να αναδειχθούν και να επιλεγούν μετασχηματιστικοί διευθυντές. Η έρευνα αυτή κρίνεται σημαντική, διότι συμβάλλει στο σχετικό προβληματισμό που αναπτύσσεται στην Ελλάδα για την αποτελεσματικότητα των διευθυντών. Αναμένεται ότι τα αποτελέσματά της θα αποτελέσουν το έναυσμα για αναστοχασμό και περαιτέρω έρευνες στον τομέα της μετασχηματιστικής ηγεσίας και στις ανάγκες των διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για βελτίωση των ηγετικών πρακτικών τους.