Μελέτη των αντιλήψεων διευθυντών σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το ρόλο της ηγεσίας στο σχολείο του 21ου αιώνα

Abstract

Στις μέρες μας ο διευθυντής μιας σχολικής μονάδας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έρχεται αντιμέτωπος με πλήθος προκλήσεων και αλλαγών με τις οποίες πρέπει να πειραματιστεί, να τις αξιολογήσει και να τις αναπτύξει στον βαθμό που ο ίδιος μπορεί να ανταπεξέλθει αλλά και οι συνθήκες του το επιτρέπουν. Μια από τις καθημερινές προκλήσεις αποτελεί η συνεχής ενημέρωση του σχετικά με τις εξελίξεις που πραγματοποιούνται στον εκπαιδευτικό τομέα και ειδικότερα τις δεξιότητες, τις στάσεις και τις ικανότητες που πρέπει να καλλιεργούνται σε ένα σύγχρονο σχολείο σήμερα. Η παρούσα μελέτη διερευνά τις απόψεις των διευθυντών Γυμνασίου σχετικά με τον ρόλο του ηγέτη στο σύγχρονο σχολείο. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε ήταν ποιοτική και πραγματοποιήθηκε με ημιδομημένες συνεντεύξεις σε 10 διευθυντές Γυμνασίου του νομού Κορινθίας. Επιπλέον στόχος της έρευνας ήταν να διερευνήσει κατά πόσο είναι ενημερωμένοι σχετικά με τις απαιτήσεις και τις αναγκαιότητες που επιδιώκονται στο νέο σχολείο του καινούριου αιώνα που διανύουμε. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι δεν είναι εφικτό στα περισσότερα σχολεία να προσαρμοστούν στα νέα δεδομένα της εποχής γιατί οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν καθημερινά είναι πολλές, τα προβλήματα που συναντούν πολλά και εξαρτώμενα από την συγκεντρωτική πολιτική που ασκεί η ανώτερη διοίκηση των σχολείων. Οι δυσκολίες τους αναφέρονται σε μεγάλο ποσοστό σε έλλειψη υλικοτεχνικού εξοπλισμού κάτι που καθίσταται απαραίτητο στην εποχή της ραγδαίας τεχνολογικής εξέλιξης Οι διευθυντές θεωρούν ότι ο ρόλος τους θα ενισχυθεί με την επιμόρφωση τους, με τον περιορισμό της γραφειοκρατίας με παροχή ευελιξίας και αυτονομίας στην σχολική λειτουργία, και τέλος με την ύπαρξη χρηματοδότησης από το κράτος. Τα συμπεράσματα που απορρέουν από τη παρούσα έρευνα είναι ότι τα ελληνικά σχολεία ακόμη δεν έχουν αφενός την απαραίτητη ενημέρωση και τις κατευθυντήριες γραμμές και αφετέρου δεν διαθέτουν οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί την κατάρτιση, την τεχνογνωσία και τον τεχνολογικό εξοπλισμό για να στραφούν προς τα εκεί. Ο ρόλος του διευθυντή αναφέρουν ότι είναι περισσότερο διεκπεραιωτικός και συντονιστικός παρά παρεμβατικός. Παρόλο που τα εμπόδια ήταν και είναι αρκετά η στάση των διευθυντών ήταν ιδιαίτερα θετική και έδειξαν αρκετή προθυμία ώστε μελλοντικά να προσπαθήσουν διαθέτοντας τα όποια μέσα στα σχολείο τους να θέσουν οργανωσιακούς και διοικητικούς στόχους που θα αλλάξουν θετικά την λειτουργία του σχολείου τους με αρκετές θετικές συνέπειες για το μέλλον των μαθητών τους.