Το κουκλοθέατρο ως μέσο ανάπτυξης της επικοινωνίας των αλλόγλωσσων μαθητών. Μια έρευνα δράσης σε Δημοτικό σχολείο της Αθήνας.

Abstract

υΣτα ελληνικά σχολεία φοιτά πλέον ένας μεγάλος αριθμός αλλόγλωσσων μαθητών, παιδιά με μεταναστευτικό ή προσφυγικό υπόβαθρο. Οι μαθητές αυτοί αντιμετωπίζουν σημαντικά προβλήματα που προκύπτουν από τη δυσκολία λεκτικής επικοινωνίας. Οι περιορισμένες κοινωνικές σχέσεις, η αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές και η δυσκολία συμμετοχής στην τάξη δυσχεραίνουν την προσπάθεια προσαρμογής τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Το κουκλοθέατρο ως μορφή δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση, είτε χρησιμοποιείται από τον εκπαιδευτικό είτε εμπλέκει τα ίδια τα παιδιά, μπορεί να λειτουργήσει θετικά σε πολλαπλά επίπεδα. Συμβάλλει στη διαδικασία της μάθησης με βιωματικό και δημιουργικό τρόπο, προσφέρει ίσες ευκαιρίες συμμετοχής σε όλους ενώ συγχρόνως αποτελεί και μέσο αυτοέκφρασης και επικοινωνίας. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί να διερευνήσει τη συμβολή του κουκλοθεάτρου στην ανάπτυξη της επικοινωνίας των αλλόγλωσσων μαθητών. Ειδικότερα, επιδιώκεται η ανίχνευση της χρήσης της κούκλας σε γλωσσικά ετερογενείς τάξεις, η παρατήρηση και καταγραφή των δυνατοτήτων της ως εργαλείο επικοινωνίας και η ανάδειξη της σημασίας της σ’ αυτό το πεδίο. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκαν 12 παρεμβάσεις σε 8 μαθητές της Α’ τάξης σε δημοτικό σχολείο των Αθηνών. Η έρευνα που διεξήχθη ήταν μεικτή καθώς πρόκειται για συνδυασμό ποιοτικών και ποσοτικών μεθόδων. Ειδικότερα, τα μέσα συλλογής δεδομένων που χρησιμοποιήθηκαν ήταν το ημερολόγιο παρατήρησης και το τεστ γλωσσομάθειας, το οποίο συμπληρώθηκε από τους μαθητές πριν την έναρξη και μετά το τέλος των παρεμβάσεων. Τα ποσοτικά δεδομένα που συλλέχθηκαν αναλύθηκαν μέσω του spss. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι το κουκλοθέατρο αποτελεί ένα χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο που συμβάλλει θετικά στην ανάπτυξη της επικοινωνίας ων αλλόγλωσσων μαθητών. Συγκεκριμένα, βελτιώνει τις γλωσσικές δεξιότητες, καλλιεργεί το σεβασμό και την αποδοχή του διαφορετικού, αναπτύσσει τη συνεργασία και την ομαδικότητα, ενισχύει την αλληλεπίδραση και τις διαπροσωπικές σχέσεις των μαθητών και συμβάλλει στη δημιουργία θετικού κλίματος στην τάξη. Η εργασία ολοκληρώνεται με προτάσεις για περαιτέρω μελλοντική έρευνα σχετικά με τη χρήση και αξιοποίηση του κουκλοθεάτρου στην εκπαίδευση σε παρόμοιο μαθητικό πληθυσμό και σε ευρύτερο ηλικιακό φάσμα.