Η συνεργασία του εκπαιδευτικού της τάξης και του εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης με στόχο την συμπεριληπτική εκπαίδευση

Abstract

Η παράλληλη στήριξη είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση, όπου μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ή χωρίς λειτουργούν μέσα στην ίδια σχολική αίθουσα, στην οποία διδάσκουν ταυτόχρονα ένας δάσκαλος γενικής και ένας ειδικής εκπαίδευσης. Ρόλος του δασκάλου ειδικής αγωγής είναι να υποστηρίξει όχι μόνο τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες σε ατομικό επίπεδο, αλλά να τους βοηθήσει να ενταχθούν αυτόνομα στη σχολική ομάδα. Σκοπός της παρούσας οριοθετημένης βιβλιογραφικής ανασκόπησης είναι να διερευνηθεί η συνεργασία του εκπαιδευτικού της τάξης με τον εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης με στόχο την συμπεριληπτική εκπαίδευση. Για την επίτευξη αυτού του στόχου πραγματοποιήθηκε οριοθετημένη βιβλιογραφική ανασκόπηση στις μηχανές αναζήτησης Web of Science και PubMed. Χρησιμοποιήθηκε προχωρημένη αναζήτηση στην οποία ο τίτλος περιελάμβανε τις λέξεις «inclusive education/teaching» και «parallel education/teaching» ή «team teaching» ή «co-teaching», αλλά δεν περιελάμβανε τον όρο «systematic review». Επιλέχθηκαν ως κατάλληλα 19 άρθρα προς ανάλυση, που περιλαμβάνουν δείγμα 2440 ατόμων που αποτελούνται κυρίως από δασκάλους γενικής και ειδικής αγωγής. Τα αποτελέσματα χωρίστηκαν στις εξής κατηγορίες ευρημάτων: τα οφέλη από την παράλληλη στήριξη, η συνεργασία ως το «κλειδί» της επιτυχίας, θέματα ισοτιμίας των εκπαιδευτικών, ο παράγοντας «γνώση», η οργάνωση των σχολείων και άλλα εμπόδια για την εφαρμογή της παράλληλης στήριξης. Συμπερασματικά, η ισότιμη συνεκπαίδευση στο πλαίσιο της παράλληλης στήριξης συναντά αρκετές δυσκολίες στην εφαρμογή της, που εν μέρει θα μπορούσαν να ξεπεραστούν εάν βελτιωνόταν το επίπεδο γνώσης για το θέμα, δινόταν περισσότερος χρόνος και σταθερότητα, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να σχεδιάσουν κοινά προγράμματα. Επίσης πρέπει να υπάρχουν αλλαγές στον τρόπο οργάνωσης και να δοθεί περισσότερη και πιο σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή για να βοηθήσει στην πρόσβαση των μαθητών σε ένα πιο ευέλικτο πρόγραμμα σπουδών.