Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο για την συμπερίληψη μαθητών από άλλες χώρες και πολιτισμούς στον χώρο του νηπιαγωγείου

Abstract

Στόχος της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι η διερεύνηση του ρόλου της αξιοποίησης της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση ως προς την συμπερίληψη μαθητών/τριών από άλλες χώρες και πολιτισμούς στο περιβάλλον του νηπιαγωγείου. Είναι πολύ συχνό φαινόμενο η μετανάστευση για βιοποριστικούς λόγους ανθρώπων από πολλές χώρες, οι οποίοι αποζητούν μια καλύτερη ζωή στην χώρα μας. Τα παιδιά στην ηλικία του νηπιαγωγείου αναπτύσσουν εύκολα φιλίες και αλληλεπιδρούν αυθόρμητα, χωρίς να τα απασχολεί η καταγωγή, το χρώμα, η ενδυμασία του άλλου. Πολλές φορές, όμως, οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα των μεγάλων επηρεάζουν τη στάση των παιδιών όταν βρίσκονται σε ένα κοινό πλαίσιο – σχολικό κυρίως – όπου χρειάζεται να ενταχθούν παιδιά που δεν έχουν τα ίδια ήθη και παραδόσεις με αυτά που έχουμε συνηθίσει. Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση αποτελεί ένα παιδαγωγικό μοντέλο, που έχει σαν εργαλείο του το θέατρο και επιδιώκει να ενδυναμώσει κοινωνικά και συναισθηματικά τα παιδιά και να τα βοηθήσει να αναπτύξουν δεξιότητες που χρειάζονται για την ίδια τη ζωή. Θέτει επίσης ως στόχο την ατομική και κοινωνική βελτίωση του ατόμου και την αντίληψη της καινούργιας γνώσης. Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε στην παρούσα εργασία είναι ποιοτική με εργαλείο την έρευνα δράσης. Tο δείγμα ήταν 19 μαθητές/τριες του 10ου Νηπιαγωγείου Περάματος, νήπια και προνήπια, με μεικτό πολιτισμικό υπόβαθρο. Στο πλαίσιο της έρευνας δράσης εφαρμόστηκαν 12 παρεμβάσεις διάρκειας περίπου 45’ η καθεμία. Θεωρούμε ότι, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής ανασκόπησης, η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση συμβάλλει με θετικό τρόπο στην συμπερίληψη μαθητών/τριών από άλλες χώρες και πολιτισμούς και αναπτύσσει τις επικοινωνιακές δεξιότητες του συνόλου των παιδιών ενισχύοντας τις μεταξύ τους σχέσεις.