Ο διευθυντής-σχολικός ηγέτης ως βασικός παράγοντας διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος και της σχολικής κουλτούρας: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας.

Abstract

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις πέντε εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας αναφορικά με τον διευθυντή σχολικό ηγέτη ως τον βασικό παράγοντα διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος και της σχολικής κουλτούρας. Από τη βιβλιογραφική επισκόπηση που προηγήθηκε αναδείχθηκε ο σημαντικός ρόλος του διευθυντή-ηγέτη στη διαμόρφωση τόσο του κλίματος, όσο και της κουλτούρας του σχολείου. Μέσα από μία ποιοτική έρευνα, με τη χρήση της τεχνικής της ημιδομημένης συνέντευξης, καταγράφηκε το προφίλ των εκπαιδευτικών και έγινε προσπάθεια ανάδειξης των αντιλήψεών τους αναφορικά με το κλίμα και την κουλτούρα των εκπαιδευτικών και του διευθυντή στη σχολική μονάδα, το στυλ ηγεσίας στη διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος και θετικής σχολικής κουλτούρας καθώς και τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών για τον ρόλο του αποτελεσματικού ηγέτη. Από την ανάλυση περιεχομένου που προηγήθηκε προέκυψε πως οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί έχουν και θετικό κλίμα, αλλά και κοινή κουλτούρα στα σχολεία τους. Επίσης συμφωνούν ότι το στυλ ηγεσίας διαμορφώνει ένα θετικό κλίμα και μια θετική κουλτούρα δίνοντας έμφαση στην πλειοψηφία τους στην μετασχηματιστική ηγεσία. Τέλος ταυτίστηκαν και στις προσδοκίες που έχουν για τον ρόλο του αποτελεσματικού ηγέτη σχετικά με τη διαμόρφωση θετικού κλίματος και θετικής κουλτούρας. Επιθυμούν να συνδυάζει τις διοικητικές με τις ηγετικές ικανότητες, εκμεταλλευόμενος το όποιο περιθώριο του δίνεται, να έχει όραμα και να υιοθετεί ως επί το πλείστον το μετασχηματιστικό στυλ ηγεσίας.