Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση με αξιοποίηση εικαστικών έργων ως μέσο ανάπτυξης της ενσυναίσθησης παιδιών νηπιαγωγείου

Abstract

Η ενσυναίσθηση αποτελεί μια πολυδιάστατη έννοια που έχει απασχολήσει πολλούς μελετητές ανά τους αιώνες, καθώς αποτελεί πυλώνα της κοινωνικο-συναισθηματικής ανάπτυξης του ατόμου. Έρευνες έχουν δείξει πως η ενσυναίσθηση διευκολύνει την καλλιέργεια των κοινωνικών δεξιοτήτων και ενισχύει την ποιότητα των ανθρώπινων σχέσεων. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση και η περιγραφή των επιδράσεων του εκπαιδευτικού δράματος και των δραματικών τεχνικών με την αξιοποίηση έργων τέχνης στη συναισθηματική ανάπτυξη και ειδικότερα στη δυναμική της ενσυναίσθησης, των παιδιών του νηπιαγωγείου. Στην έρευνα συμμετείχαν 21 παιδιά νηπιαγωγείου των Εκπαιδευτηρίων Μπουγά στην Καλαμάτα. Η ερευνητική προσέγγιση που ακολουθήθηκε για την παρούσα έρευνα είναι η ποιοτική προσέγγιση. Θεωρήθηκε ως η καταλληλότερη γιατί παρέχει άμεση επαφή με τα μέλη της ομάδας δράσης, σε ένα αυθεντικό μαθησιακό περιβάλλον με άμεση προσέγγιση των συμπεριφορών τους και με δυνατότητα τοποθέτησης του ερευνητή μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η πιο αποτελεσματική στρατηγική θεωρήθηκε η έρευνα δράσης που παρέχει τη δυνατότητα, τα ερευνητικά ερωτήματα να εξετάζονται μέσα σε πραγματικά περιβάλλοντα, με αποτέλεσμα να διαπιστώνεται αν μια νέα πρακτική δύναται να βελτιώσει την υπάρχουσα κατάσταση και να περιγράψει πώς μπορεί να πραγματοποιηθεί αυτή η βελτίωση. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης των παρεμβάσεων ανέδειξαν το Εκπαιδευτικό Δράμα και τα εικαστικά έργα ως πολύτιμα εκπαιδευτικά εργαλεία για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης αλλά και την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Διαπιστώθηκε πως βασικές δεξιότητες των παιδιών, όπως η κοινωνικοποίηση, η σωματική, λεκτική και συναισθηματική έκφραση, η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα και η συνεργασία, επηρεάστηκαν θετικά και ενισχύθηκαν σε ατομικό αλλά και ομαδικό επίπεδο.