Εκπαιδευτική Ρομποτική

Abstract

Στις μέρες μας παρατηρούμε ότι οι μαθητές του Γυμνασίου είναι πλέον πολύ εξοικειωμένοι με τη χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών, ενώ δείχνουν μεγάλο ενδιαφέρον για το διαδίκτυο, για λογισμικά γενικής χρήσης και κυρίως για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Επομένως, θα ήταν αναμενόμενο, το μάθημα της πληροφορικής να ήταν το αγαπημένο μάθημα των περισσότερων μαθητών, το πιο ενδιαφέρον και πιο κατανοητό για αυτούς. Παρ’όλααυτάδενισχύεικάτιτέτοιο. Τομάθημα της πληροφορικής στο Γυμνάσιο περιέχει έννοιες που δυσκολεύονται να κατανοήσουν οι μαθητές και ο προγραμματισμός που τους διδάσκεται τον αντιλαμβάνονται ως μια δύσκολη, κουραστική και χωρίς σημασία εργασία. Κατά συνέπεια, από τα πρώτα μαθήματα, οι μαθητές χάνουν το ενδιαφέρον τους για το μάθημα της πληροφορικής. Εντούτοις, αρκετές έρευνες υποστηρίζουν ότι η διδασκαλία της ρομποτικής είναι κατάλληλη για τη διδασκαλία βασικών εννοιών της πληροφορικής και του προγραμματισμού στους μαθητές, ανεξάρτητα από την ηλικία τους και το υπόβαθρο τους. Ταυτόχρονα, αποτελεί έναν τρόπο ενθάρρυνσης της μάθησης, καθώς οι μαθητές αντιμετωπίζουν τη ρομποτική ως παιχνίδι και όχι ως εργαλείο μάθησης. Στην παρούσα εργασία υλοποιείται μια διαφορετική προσέγγιση για τη διδασκαλία των βασικών δομών προγραμματισμού και γενικά της πληροφορικής που διδάσκεται στο Γυμνάσιο. Παρουσιάζονται σενάρια μαθήματος για την επίτευξη συγκεκριμένων διδακτικών στόχων, χρησιμοποιώντας το δωρεάν διαδικτυακό λογισμικό Tinkercad. Ο σκοπός των διδακτικών σεναρίων είναι να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό να διδάξει προγραμματισμό και βασικές έννοιες της πληροφορικής με έναν τρόπο ελκυστικό και κατανοητό για τους μαθητές. Να ενθαρρύνουν τους μαθητές να ανακαλύψουν πως η τεχνολογία λειτουργεί στην πραγματικήζωή,πωςουπολογιστήςλειτουργείμέσααπότονσχεδιασμόκαιτηνκατασκευήέργων ρομποτικής.