Η προσαρμοσμένη γλωσσική διδασκαλία και η ανάπτυξη οπτικοκινητικών και φωνητικοακουστικών δεξιοτήτων σε κωφό μαθητή πρώτης τάξης σε ειδικό δημοτικό σχολείο

Abstract

Η παρούσα έρευνα μελετά την προσαρμοσμένη γλωσσική διδασκαλία και την ανάπτυξη οπτικοκινητικών (νοηματική γλώσσα) και φωνητικοακουστικών δεξιοτήτων σε κωφό μαθητή της πρώτης τάξης σε ειδικό δημοτικό σχολείο.Στη μελέτη συμμετείχαν ο κωφός μαθητής και οι εμπλεκόμενοι στην εκπαιδευτική διαδικασία ενήλικες (δάσκαλος τάξης, λογοθεραπευτής, ψυχολόγος, γυμναστής). Χρησιμοποιήθηκαν οι μέθοδοι της ποιοτικής εμπειρικής παρατήρησης και των ερωτηματολογίων. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν πως η ανάπτυξη των οπτικοκινητικών και φωνητικοακουστικών δεξιοτήτων διευκολύνεται μέσω της προσαρμοσμένης διδασκαλίας, αλλά αυτή δεν επαρκεί ώστε το επίπεδο των κ/β μαθητών να είναι συγκρίσιμο με το αντίστοιχο των παιδιών που φοιτούν σε τυπικά σχολεία. Επιπλέον, βασικοί παράγοντες που επηρεάζουν τις γνωστικές δυνατότητες των κωφών παιδιών είναι ο βαθμός της ακουστικής απώλειας, το οικογενειακό περιβάλλον και ο χρόνος τοποθέτησης του κοχλιακού εμφυτεύματος.